廣安渝工職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣?。?/h1>

初中生咨詢?nèi)肟?/a> 其他學(xué)生咨詢?nèi)肟?/a>

• 中職適合男生的專業(yè)

• 中職適合女生的專業(yè)

• 中職校企合作專業(yè)

• 中職高薪就業(yè)專業(yè)

• 中職緊缺的專業(yè)

• 中職熱門的專業(yè)

• 中職月薪過萬的專業(yè)

• 中職好就業(yè)的專業(yè)

• 中職有前景的專業(yè)

1、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭，占地面積23333平方米，校舍建筑面積17070方米，現(xiàn)有教職工36人（其中專業(yè)教師30人，行政人員6人），在校學(xué)生2011人，其中全日制學(xué)生803人，非全日制學(xué)生1198人，2009級(jí)全日制學(xué)生215人，已在頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)。

  2、現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施及功能用房情況：

  學(xué)校擁有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室3個(gè)（近300臺(tái)計(jì)算機(jī)），多媒體教室2間，服裝實(shí)習(xí)設(shè)備200多臺(tái)。 數(shù)控、車床、銑床30多臺(tái)，配套鉗工近100臺(tái)，爆機(jī)20個(gè)，實(shí)訓(xùn)操作室8個(gè)，儀器設(shè)備價(jià)值205.8萬元。標(biāo)準(zhǔn)化的圖書室、閱覽室各1個(gè)，有4.5萬冊(cè)圖書，有2500平方米的汽車實(shí)習(xí)場地1個(gè)，汽車5輛。

  3、教育特色及成果：

  學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，管理嚴(yán)格，各專業(yè)均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師、工程師、工藝師任教、教學(xué)方法獨(dú)特。我校師生在廣安市中職技能大賽中多次獲獎(jiǎng)，被有關(guān)單位定為全國信息化工程師崗位技能考試中心、服裝出國務(wù)工培訓(xùn)基地、校風(fēng)示范學(xué)校。學(xué)校實(shí)行40%理論教學(xué)，60%實(shí)習(xí)操作。使學(xué)生學(xué)到真才實(shí)學(xué)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校注重質(zhì)量建設(shè)，以特色求發(fā)展，強(qiáng)化管理，務(wù)求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。

數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)

處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個(gè)來源：一是高職或中職的數(shù)控技術(shù)或機(jī)電一體化等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對(duì)加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。而采用雙師型的教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，他們由具有企業(yè)技能工作經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控技師和從事高職教育多年的講師組成。為學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)工作創(chuàng)造有利條件。

另一個(gè)來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機(jī)類或電類專業(yè)的各級(jí)畢業(yè)生，知識(shí)面較窄，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)相應(yīng)軟件應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)不太了解。而在數(shù)控應(yīng)用軟件方向由具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)數(shù)控工程師進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更能夠達(dá)到企業(yè)數(shù)控自動(dòng)化編程和工藝設(shè)計(jì)以及零件建模要求。

對(duì)于數(shù)控人才，有以下三個(gè)需求層次，所需掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)也各不同