貴陽市經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學校于1984年冠名，從最初的貴陽市服裝職業(yè)學校，到 “貴陽市經(jīng)濟貿(mào) 易職業(yè)學?！?、“貴陽市經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學?！?，到“貴陽市信息技術(shù)技工學校”雙掛牌，再到2015 年5月市委、市政府同意加掛“貴陽服務外包學院”的校名。三十多年，彈指一揮間，學校本色未改， 一路前行。努力向上，不落人后是我們奮斗的色彩。 

學校先后被評為“貴州省示范性職業(yè)高級中學”， “省級重點職業(yè)高級中學”， “國家級重點職 業(yè)高級中學”，2005年被教育部授予貴州省唯一的計算機國家級示范性專業(yè)實訓基地。

學校堅持以“修德礪能，成長立業(yè)”為訓，堅持以人性為本，能力為基，為學生社會生活完滿做準 備。堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展特點，解放思想，優(yōu)化辦學 機制，堅持行業(yè)企業(yè)參與辦學，培養(yǎng)服務社會，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、一定專業(yè)特長、具有終身發(fā)展可 能的技術(shù)技能型人才，努力使學校成為社會滿意的職業(yè)教育學校，充分發(fā)揮國家級重點職業(yè)學校的引 領(lǐng)、骨干和輻射作用。 

三十余載風雨兼程，學校逐步形成了以信息技術(shù)類為骨干，以財經(jīng)商貿(mào)、學前教育、土木工程、文 化藝術(shù)、公共服務類為輔助的專業(yè)大類體系。學?，F(xiàn)有教職工192人，專業(yè)技術(shù)人員165人，其中特級教 師1人，高級教師49人，中學一級教師49人，獲得國際、國內(nèi)專業(yè)認證資格的“雙師型”教師105人，省 級骨干2人、市級骨干教師10人，是全省職業(yè)教育的一支重要力量。學校三個校區(qū)，龍洞堡校區(qū)位于貴 陽市雙城臨空經(jīng)濟區(qū)內(nèi)，占地面積為84520平方米，望城坡校區(qū)位于貴陽市火車站附近，緊鄰貴陽市小 河經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地面積為69978平方米。正在建設中的清鎮(zhèn)職教城校區(qū)，投資6億，占地面積為 160715.79平方米。使用中的兩個校區(qū)，綠意盎然，環(huán)境優(yōu)美。學校近三年政校企投資購置設施設備近 二千萬元，各專業(yè)均打造了校內(nèi)外實訓基地，其中望城坡校區(qū)的呼叫職場，設置500坐席，為“貴州省 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”、“貴陽市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”。對職業(yè)教育的堅守和努 力，造就了每個校區(qū)生機勃勃，在職業(yè)教育學歷人才培養(yǎng)和社會培訓兩塊工作上一體兩翼，比翼齊飛。 

歷史大勢，浩浩湯湯。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的變化，我們主動迎接現(xiàn)代職教發(fā)展的變化， 創(chuàng)新教育教學理念，探索學校發(fā)展新路徑，面向市場，推動政校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習，根據(jù)專 業(yè)特點和用人單位需求，積極探索各類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)部推陳出新，根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，邀 請政府部門主管部門、行業(yè)協(xié)會、職教專家進校園，不斷改善課程，將教師專業(yè)知識技能作為重點研修 工作，探索“快樂課堂、活動課堂和效能課堂”，將學生綜合素質(zhì)測評和學業(yè)技能考核結(jié)合，培養(yǎng)在職 業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能方面能適應市場需求的合格人才。 

我們深知傳統(tǒng)與藝術(shù)的熏陶對學生良好品性養(yǎng)成具有無可比擬的重要性。所以，在學校里，班級晨 會時間會傳來陣陣經(jīng)典朗誦之聲、成人禮、包粽子、剪紙展示、茶藝表演等傳統(tǒng)文化氛圍會市場洋溢的 校園上空；合唱團、愛書社、足球隊等各類社團活躍在校園的各個角落；勞動實踐周同學們的身影會出 現(xiàn)在食堂、花園等地方；工學結(jié)合讓學生們更多的出現(xiàn)在車間、在工地、在廠房，在職場—— 

走進校園、走進生活、走進職場、學生們體驗到了精神的愉悅、技能的提升和學以致用的充實。 

作為省心理健康教育示范校，我們了解學生心理的健康與人格的完善比單薄的分數(shù)對他們成長更具 深遠影響。在貴陽市經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學校，班級心理教育課程及各類拓展活動，讓學生心理得到及時 調(diào)適；心理健康教育測評，讓學校掌握了學生職業(yè)興趣和心理健康狀況的第一手資料，專業(yè)的心理咨詢 師和輔助機構(gòu)，讓每一個需要心理發(fā)展的學生得到及時指導。 

悠悠歲月三十載，無限風光在明朝。貴陽市經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學校的每一位教職工，正邁著堅定的 步伐，努力奮發(fā)——乘職教東風 ，建職教名校。