南京六合中等專業(yè)學校有哪些好的專業(yè)？

機電技術(shù)應用專業(yè)介紹

一、招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生；學制：3年（彈性）

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎知識、具備從事金屬切削及相關崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。本專業(yè)涵蓋面廣，就業(yè)面寬，可對口升學，是我校骨干專業(yè)、省級示范專業(yè)、江蘇省教學改革試點專業(yè)。本專業(yè)設有三個專門化方向，其業(yè)務范圍分別如下：

A、數(shù)控加工技術(shù)專門化主要從事數(shù)控加工（編程、操作）及設備維護工作（以數(shù)控車床、數(shù)控銑床為主），也可從事計算機繪圖及技術(shù)檔案管理、加工質(zhì)量檢測與管理、數(shù)控設備的銷售與技術(shù)服務。初步熟悉CAD/CAM軟件的應用。經(jīng)過企業(yè)的再培訓，也可從事數(shù)控設備的安裝調(diào)試、維護以及數(shù)控改造等工作。

B、機械加工技術(shù)專門化主要從事普通機械加工設備的操作和維護工作（以車床、銑床為主），也可從事計算機繪圖及技術(shù)檔案管理、加工質(zhì)量檢測與管理、機械設備的銷售與技術(shù)服務等工作。經(jīng)過企業(yè)的再培訓，也可從事數(shù)控加工（編程、操作）及設備維護、CAD/CAM軟件的應用等工作。

C、機械設備維修（裝配）專門化主要從事機械設備的維修（裝配）工作，也可從事計算機繪圖及技術(shù)檔案管理、加工質(zhì)量檢測與管理、機械設備的銷售與技術(shù)服務等工作。

三、開設課程

根據(jù)能力和專業(yè)知識的要求，確定本專業(yè)的主要課程是：計算機應用基礎、機械制圖與CAD、機械基礎、機械加工技術(shù)、鉗工基本技術(shù)、電工基本技術(shù)、車工基本技術(shù)、機修（裝配）鉗工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、機械設備安裝工藝、機械設備修理工藝、機電一體化概論、傳感器及應用、液壓與氣動、PLC原理與應用、數(shù)控機床與機械結(jié)構(gòu)、沖壓工藝與磨具結(jié)構(gòu)、數(shù)控設備與編程、數(shù)控加工技術(shù)、機電專業(yè)英語、企業(yè)管理與營銷。相應的實踐環(huán)節(jié)是：CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、車工實習、電工技術(shù)實習、數(shù)控設備與編程操作實習、數(shù)控加工技術(shù)綜合訓練。選擇的專門化方向不同，課程或課時量會有部分變化。

四、師資情況

機電專業(yè)有一批敬業(yè)愛崗、業(yè)務精湛的師資隊伍，教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學能力強，科研水平高?，F(xiàn)有專業(yè)教師25名，其中高級職稱以上5人，中級職稱10人。專業(yè)課教師全部具有中等職業(yè)學校的教師任職資格和大學本科學歷，其中1名教師是國家級教學名師，2名教師是南京市學科帶頭人，8名教師有相應專業(yè)的技師職業(yè)資格證書，高級工及技師總?cè)藬?shù)占專業(yè)課教師總數(shù)70﹪以上。

五、實驗實習設施

本專業(yè)的實驗室、實訓室建設力度很大，近三年，在省和地方政府的大力支持下，學校先后投資1000多萬元，用于實訓實習設備的建設?，F(xiàn)已建成省級數(shù)控實訓基地和機械實習工廠各一座，擁有18個專業(yè)配套實驗、實訓室，其中數(shù)控機床32臺、普通機床近50臺，此外，制圖及CAD、液壓與氣動、電器及PLC、數(shù)控系統(tǒng)維修、機械拆裝等實訓室設備先進，教學工位數(shù)量足。

六、升學與就業(yè)

學校以教育教學為中心，注重抓好教育教學質(zhì)量，教學成績穩(wěn)步提高。近三年在對口升學中機電專業(yè)有六十多名同學通過了全省本科錄取線，?？七^線人數(shù)90%以上，教學成績位于南京市前列。學校設有專門的就業(yè)指導部門，在學生就業(yè)安置工作中，積極拓寬就業(yè)渠道，先后與30多家企事業(yè)單位簽訂了用工協(xié)議，并建立了長期的合作關系，近三年來學生安置率始終保持在98%以上。

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)是數(shù)字程序控制數(shù)控機械實現(xiàn)自動工作的技術(shù)。它廣泛用于機械制造和自動化領域，較好地解決多品種、小批量和復雜零件加工以及生產(chǎn)過程自動化問題。隨著計算機、自動控制技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)已廣泛地應用于數(shù)控機床、機器人以及各類機電一體化設備上。同時，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對數(shù)控裝置和數(shù)控機械要求在理論和應用方面有迅速的發(fā)展和提高。

招生對象與學制招生對象：初中畢業(yè)生；學制：3年（彈性）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設備操作與管理的基礎理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強的實踐能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設備及其它機電設備操作與維護的高素質(zhì)勞動者和初中級應用型專門人才。

業(yè)務規(guī)格：本專業(yè)畢業(yè)生主要從事數(shù)控設備及自動生產(chǎn)線的操作、調(diào)試、維護和保養(yǎng)工作，也可從事生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實施、數(shù)控軟件使用、數(shù)控編程、數(shù)控改造、設備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售等工作。

主要課程：根據(jù)能力和專業(yè)知識的要求，確定本專業(yè)的主要課程是：計算機應用基礎、機械制圖與CAD、機械加工技術(shù)、鉗工基本技術(shù)、電工基本技術(shù)、車工基本技術(shù)、液壓與氣動、PLC原理與應用、機修（裝配）鉗工技術(shù)、數(shù)控機床與機械結(jié)構(gòu)、沖壓工藝與磨具結(jié)構(gòu)、磨具制造技術(shù)、數(shù)控設備與編程、數(shù)控加工技術(shù)、機電專業(yè)英語、企業(yè)管理與營銷。相應的實踐環(huán)節(jié)是：CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、車工實習、電工技術(shù)實習、數(shù)控設備與編程操作實習、數(shù)控加工技術(shù)綜合訓練。為使畢業(yè)生從業(yè)崗位適應性強，就業(yè)面寬，設置三個專門化方向：數(shù)控加工技術(shù)專門化、模具制造專門化、數(shù)控機床調(diào)試與維修專門化。選擇的專門化方向不同，課程或課時量會有部分變化。

證書種類、級別：相應的技術(shù)崗位達到應知應會并通過技能鑒定考核,獲得等級證書。

1、市民英語證書(學校統(tǒng)一安排) 

2、普通話證書(學校統(tǒng)一安排) 

3、計算機CITT證書（學校統(tǒng)一安排）

4、數(shù)控車、數(shù)控銑（加工中心）中級證書（任選，學校統(tǒng)一安排）

5、電焊工、車工、維修電工等工種初級、中級技能等級證書（學生自選）

分配去向：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生分配單位的性質(zhì)分布如下：三資企業(yè)占58%，國有企業(yè)占26%，民營企業(yè)占9%，其他占5%。數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)分布如下：操作占55.7%，編程占13.4%，維修占9.4%，工藝占8.0%，生產(chǎn)管理占7.1%，質(zhì)量檢測占4.5%，綜合占1.2%，營銷占1.7%，行政管理占1.4%，其他占5.5%。

市場需求情況：隨著改革開放深入發(fā)展，全國及江蘇的機電行業(yè)發(fā)展迅速，特別是國有大中型企業(yè)及三資企業(yè)，在生產(chǎn)中都廣泛地應用了數(shù)控加工技術(shù)和計算機輔助加工技術(shù)。由于市場競爭日益激烈，這些企業(yè)不得不大量引進高新技術(shù)，從而導致對專業(yè)人才的大量需求。

從企業(yè)用人現(xiàn)狀看數(shù)控加工操作崗位中，中專畢業(yè)生占94.6%，模具制造崗位中，中專畢業(yè)生占41.8%，數(shù)控設備調(diào)試與維修崗位中，中專畢業(yè)生占38.6%。數(shù)控加工操作崗位的學歷要求明顯趨向中專，在數(shù)控設備調(diào)試與維修和模具制造崗位的學歷要求明顯趨向中專以上。

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的中專畢業(yè)生最大可能就業(yè)崗位依次是數(shù)控加工、磨具制造、數(shù)控機床維修與調(diào)試。

電技術(shù)應用專業(yè)（工業(yè)機器人運行與維護方向）介紹

一、招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生；學制：3年（2.5+0.5）

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向制造業(yè)，培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握工業(yè)機器人的使用、維護、技術(shù)服務和生產(chǎn)管理等實際工作能力，主要培養(yǎng)服務于汽車、機械加工、工業(yè)機器人生產(chǎn)企業(yè)，從事機器人作業(yè)單元的自動化生產(chǎn)線操作、現(xiàn)場編程、調(diào)試維護、生產(chǎn)技術(shù)管理、工業(yè)機器人銷售和售后服務等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。其業(yè)務范圍分別如下：

畢業(yè)生就業(yè)初期可勝任現(xiàn)代制造業(yè)工業(yè)機器人作業(yè)單元的自動化生產(chǎn)線操作、運行調(diào)試、工業(yè)機器人銷售等技術(shù)崗位，從業(yè)3-5年后可勝任工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、生產(chǎn)或技術(shù)管理等崗位，10年后可勝任機器人工作站設計與安裝工程師、工業(yè)機器人產(chǎn)品技術(shù)總監(jiān)等中高層次崗位。

三、開設課程

根據(jù)能力和專業(yè)知識的要求，確定本專業(yè)的主要課程是：計算機應用基礎、機械制圖與CAD、機械基礎、金屬加工與實訓、鉗工基本技術(shù)、電工基本技術(shù)、車工基本技術(shù)、電工電子技術(shù)基礎與技能、電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試、液壓與氣動、PLC編程與應用技術(shù)、工業(yè)機器人操作與編程、工業(yè)機器人技術(shù)基礎、單片機技術(shù)、工業(yè)機器人電氣系統(tǒng)維護。相應的實踐環(huán)節(jié)是：CAD訓練、鉗工實訓、車工實訓、維修電工實訓、電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試實訓、工業(yè)機器人操作與編程訓練。

四、師資情況

機電專業(yè)有一批敬業(yè)愛崗、業(yè)務精湛的師資隊伍，教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學能力強，科研水平高?，F(xiàn)有專業(yè)教師30名，外聘教師3名，其中正高級講師1人，高級講師12人，中級職稱10人。專業(yè)課教師全部具有中等職業(yè)學校的教師任職資格和大學本科學歷，其中1名教師是特級教師，1名教師是國家級教學名師，2名教師是南京市學科帶頭人，2名教師是區(qū)學科帶頭人，8名教師有相應專業(yè)的技師職業(yè)資格證書，高級工及技師總?cè)藬?shù)占專業(yè)課教師總數(shù)70﹪以上。

五、實驗實訓設備

具有良好的實訓條件，機電實訓基地面積10000m²，擁有車工實訓室、鉗工實訓室、CAD/CAM實訓室、維修電工實訓室、光機電一體化實訓室、機械裝調(diào)實訓室、液壓氣動實訓室、PLC實訓室等實驗實訓設備近2000萬元，即將新建工業(yè)機器人實訓室、3D打印實訓室等。

以上是南京六合中等專業(yè)學校部分專業(yè)介紹