會(huì)計(jì)專業(yè)介紹

會(huì)計(jì)專業(yè)是我院的重點(diǎn)專業(yè)之一，2010年確定了以教授芮福宏同志為專業(yè)領(lǐng)軍，以副教授胡杰林同志為專業(yè)帶頭人，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授1人，副教授4人，講師5人，助教2人，其中雙師型比例達(dá)到85%以上，35歲以下教師全部取得碩士研究生學(xué)歷。自招生以來(lái)，在學(xué)院和系部的支持和投入下，會(huì)計(jì)專業(yè)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)建設(shè)有序開展，教學(xué)改革逐步深化，學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量比較滿意，招生人數(shù)不斷呈上升趨勢(shì)，尤其是近三年，連續(xù)三年招生班級(jí)突破10個(gè)教學(xué)班。

會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“會(huì)計(jì)從業(yè)人員”和“助理會(huì)計(jì)師”層次，即以培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)部門工作與崗位的操作型人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向企事業(yè)單位的懂技能、會(huì)操作、守法紀(jì)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，掌握財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)賬務(wù)處理等方面的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、分析和利用會(huì)計(jì)信息的實(shí)踐能力和操作技能；德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)優(yōu)異的高素質(zhì)高技能的專門人才。

本專業(yè)從人才培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)訓(xùn)等方面都體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的辦學(xué)理念。我們從企業(yè)職業(yè)崗位出發(fā)，構(gòu)建起了以職業(yè)技能證書佐證工作能力的“崗位+證書”二合一人才培養(yǎng)模式。通過(guò)多年的探索與發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了一定的成效，針對(duì)專業(yè)方向構(gòu)造職業(yè)崗位能力，突出崗位核心能力的核心技能課程，采用“2+0.5+0.5”教學(xué)模式。堅(jiān)持以育人為根本，以實(shí)操型教學(xué)模式為方法，以培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，把理論研究和教育實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，建立起“教、學(xué)、做”一體化的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)課程，課程建設(shè)從實(shí)際出發(fā)，建立起以就業(yè)為導(dǎo)向，與會(huì)計(jì)崗位職業(yè)要求相對(duì)應(yīng)課程體系，圍繞地方經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合我院特色，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的工作能力及就業(yè)水平，使學(xué)生成為符合工作一線要求的高技能人才。