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大慶市蒙妮坦中等職業(yè)技術學校

大慶市蒙妮坦中等職業(yè)技術學校

大慶市蒙妮坦中等職業(yè)技術學校
學歷層次：中專
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2021大慶市蒙妮坦中等職業(yè)技術學校招生簡章

    大慶蒙妮坦職業(yè)高中

大慶蒙妮坦職業(yè)高中是大慶地區(qū)建設標準最高、專業(yè)覆蓋面最廣、辦學規(guī)模最大、合作企業(yè)最多、步入國際化辦學軌道最早的公辦中等職業(yè)技術學校；是大慶地區(qū)唯一的國家級中職示范學校。1982年建校，位于大慶讓區(qū)龍南，與油田公司機關、大慶一中相鄰。是國家信息化校園實驗學校，省高技能人才培訓基地，大慶市高新區(qū)、大慶市國有企業(yè)、油田公司職工培訓學校。學校與福瑞邦生物科技等767家企業(yè)簽訂技能人才供求、培養(yǎng)協(xié)議。

高三校區(qū)。是學校為參加高考的高三學生特別開設的一個校區(qū)，全封閉管理，食宿條件比較理想，師資團隊素質(zhì)精良，環(huán)境條件非常適合高三學生沖刺。經(jīng)師生共同努力，連年奪得全省中職升學考試最好成績。

辦學理念

編輯

辦學宗旨

職業(yè)教育服務油田，奉獻社會。 學校因油田而生、立身大慶，為油田企業(yè)服務、為大慶新興產(chǎn)業(yè)服務、為就業(yè)服務的宗旨付諸實踐。學校面向企業(yè)、社會積極開展就業(yè)技能、再就業(yè)、農(nóng)勞轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)、技能提升等培訓和職業(yè)資格鑒定等服務。所以，我們始終以職業(yè)教育服務油田、奉獻社會為辦學宗旨。

辦學目標

打造中國職業(yè)教育一流品牌，百年品牌! 兩年內(nèi)，晉升為國家級示范中職院校，成為黑龍江省最具影響力的職業(yè)教育品牌之一。

學校使命

創(chuàng)造價值,成就未來。為學生創(chuàng)造最大的價值，盡一切可能幫助學生取得事業(yè)的成功；為社會培養(yǎng)更多合格人才，為企業(yè)提供合格優(yōu)秀人才。

辦學精神

永不言棄，追求卓越，創(chuàng)新無止境！ 面對人生，蒙妮坦人渴望成功，不斷追求卓越；從創(chuàng)業(yè)伊始至今，始終都保持著永不言棄的頑強拼搏精神；通過自我不懈的奮斗，從失敗中不斷站起，不斷提高完善自我，最終實現(xiàn)自己的夢想，到達人生輝煌。

蒙妮坦校訓

以大慶精神辦學，高標準、嚴要求，艱苦奮斗，爭創(chuàng)一流，不斷取得新發(fā)展，不斷做出新貢獻，努力成為各領域杰出成功的人物。

蒙妮坦價值觀

說老實話、辦老實事、做老實人，敢打硬拼，勇于犧牲和奉獻。 “教以德為首，學以德為本”是我們的一貫主張和辦學理念。在對學生進行法紀教育、養(yǎng)成教育、親情教育的同時，堅持用鐵人精神育人，把鐵人精神教育融入教學管理過程，大張旗鼓地宣傳偉大的鐵人精神，大張旗鼓地宣傳學習鐵人的典型，大力營造向鐵人學習的濃烈氣氛，激勵一代新人踏著鐵人腳步走，說老實話、辦老實事、做老實人，敢打硬拼，勇于犧牲和奉獻。

業(yè)績榮譽

編輯就業(yè)走勢全省最好。借助大慶優(yōu)勢，畢業(yè)生就業(yè)率近100%，實現(xiàn)了由企業(yè)選學生到學生挑企業(yè)的根本轉(zhuǎn)變，并有一批學生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，32名學生走出國門就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。學校被大慶市政府樹為全市“開發(fā)產(chǎn)業(yè)、聯(lián)合產(chǎn)業(yè)、推進就業(yè)”先進典型。高考成績?nèi)☆I先。升學率保持100%。高考連年捷報，2013年3名同學考入天津大學，占全省1/2，其中，劉倩文同學成績列全省第一，本科升學比例升至92.6%；2014年2名同學考入天津大學，本科升學比例92%。大賽成績高居榜首。近六年，學生參加全省職業(yè)院校技能大賽，獲27個一等獎，45個二等獎，72個三等獎；參加全國大賽，為黑龍江省奪得16個一、二、三等獎，高居大慶榜首，多次受到省教育廳嘉獎。辦學實力位居前列。師資隊伍、硬件設施、軟件水平居全省前列，辦學實力居大慶之首。2011年學校晉升大慶地區(qū)唯一的國家級示范學校，在全省10所學校中排名第一。教育教學模式先進。2012年，全省職業(yè)教育工作現(xiàn)場會在蒙妮坦職校召開，學校的人才培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式得到與會近300名領導和院校代表的一致肯定。師生隊伍向上向善。學校的生產(chǎn)實習基地被省質(zhì)監(jiān)局授予“誠信企業(yè)”稱號，被市政府評選為“國內(nèi)貿(mào)易先進單位”，學校被市委、市政府授予全市“先進集體”稱號。

方向目標

編輯為充分發(fā)揮學校的功能，適應大慶“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求，進入2011年，學校確定了“五四三二一”建設思路——完善“五位一體”辦學格局（學歷教育、短期培訓、校辦企業(yè)、技能鑒定、職業(yè)介紹），重點建設四個專業(yè)（美容美發(fā)、烹飪、計算機、機電），落實三個服務（為就業(yè)服務，為油田建設服務，為大慶經(jīng)濟社會發(fā)展服務），實現(xiàn)兩個突破（數(shù)字化校園、自主創(chuàng)業(yè)），達到一個標準（國家示范校標準）。進入“十二五”中期，為鞏固和發(fā)展示范校建設成果，提出并實施“百、千、萬”工程——培訓工種上百，服務企業(yè)上千，辦學規(guī)模上萬，教育質(zhì)量上乘。

規(guī)章制度

編輯教學違章認定及處理辦法為了進一步落實《大慶油田教育中心所屬職業(yè)學校教學管理規(guī)范》，給全校師生提供一個良好的教學環(huán)境，強化教師的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范與職業(yè)紀律，預防教學事故的發(fā)生，穩(wěn)定教學秩序，不斷提高課堂教學質(zhì)量，特制定教學違章認定和處理辦法如下：一、教學違章的分類和級別：根據(jù)不同的教學環(huán)節(jié)，共分為課堂教學、考試與成績管理、教學管理、教學保障四類。根據(jù)違章性質(zhì)所造成的影響分為特大違章（一級）、重大違章（二級）、較大違章（三級）、一般違章（四級）等四個等級。二、教學違章的認定與處理：教學違章發(fā)生后，發(fā)現(xiàn)人、知情人與違章責任人應及時將事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、后果和認識報告教務處，并填寫教學事故認定表。教學違章的處理，由責任人所在部門教學主任根據(jù)學校有關規(guī)章制度，提出初步處理意見后報教務處復核、備案，教務處根據(jù)有關規(guī)定會同督導室做出決定，三級及三級以上的教學違章事故處理要報主管校長和校領導班子辦公會核準。一級違章事故責任者作書面檢查、全校通報批評、酌情扣發(fā)當年度本月課時工作量，三年內(nèi)不得晉升技術職務，并視認識與后果給予警告、調(diào)離崗位、下崗等處分；二級違章事故責任者作書面檢查、全校通報批評、酌情扣發(fā)當年度本周課時工作量，二年內(nèi)不得晉升技術職務，并視認識與后果給予警告、調(diào)離崗位等處分；三級違章事故責任者作書面檢查、全校通報批評、酌情扣發(fā)當年度本次課時工作量，當年不得評優(yōu)，并視后果給予警告、記過等處分；四級違章事故責任者給予批評教育，視態(tài)度考慮是否給予全校通報批評，但一學年內(nèi)發(fā)生2次或2次以上的四級違章按三級違章處理。以上處理意見將在學年考核、課時工作量統(tǒng)計、年度評優(yōu)、職稱評審和職務晉升中予以體現(xiàn)，教務處每學期將對發(fā)生的違章教學事故進行部門統(tǒng)計并上報校長和校辦備案，對頻發(fā)違章事故部門要追究領導責任。外聘教師的違章責任事故處理一并參照本辦法執(zhí)行。本辦法自公布之日起執(zhí)行。 [2] 課堂教學紀律規(guī)范課堂是教師開展教學活動和學生獲取知識、技能的主要陣地，課堂教學是保證教學質(zhì)量和落實教書育人的重要環(huán)節(jié)，為了加強教學紀律管理，規(guī)范并有效組織課堂教學，進一步提高教育教學質(zhì)量，制定本規(guī)范。一、上課前，學生應準備好所有上課所需物品就坐靜候；課前和課間應有值日生將黑板擦凈準備上課；室外體育課，師生著裝均應符合運動要求。二、教師、學生都要求準時上、下課，不得遲到與早退；遲到學生需取得教師同意后方可入坐聽課。三、上課期間教師、學生的小靈通和手機等通訊工具都不得發(fā)出嗚叫或接聽受理。四、上課時學生要衣著整齊，專心聽講，認真記筆記，禁止隨意交談、閱讀與上課無關的報刊書籍或睡覺；如有違反者，教師應予以及時制止與教育，嚴重者可將學生課后交由其所在專業(yè)部和班主任處理。五、教師課堂提問時，學生必須起立回答；學生有問題需問教師時，應舉手示意，經(jīng)教師同意后再起立發(fā)問。六、上課期間，無關人員一律不得擅自進出教室或在課堂內(nèi)逗留；試讀生必須按有關規(guī)定辦理聽課證明，教師和班主任有權對違反者予以清退和批評教育。七、教室內(nèi)應保持整齊潔凈；不允許踩踏桌椅，禁止吸煙和吃食物，不得隨意在桌上或墻壁涂寫，不得隨地拋扔紙屑與吐痰。八、上課期間教學樓內(nèi)應保持肅靜，不得在走廊和教室內(nèi)高聲喧嘩以及進行有礙教學和自習的活動。九、同學之間要相互謙讓與照顧，師生課堂言行舉止要文明禮貌。凡違反本規(guī)定者，將根據(jù)情節(jié)按學校有關規(guī)定給予批評和處分，造成損失者將追究其教學責任。 [3] 教師工作考評辦法為了加強教育教學管理，提高教學質(zhì)量，調(diào)動廣大教師工作的積極性。結(jié)合我校教學工作實際，并根據(jù)教培中心及學校有關規(guī)定，特制定考評方案如下：一、考評原則：（一）考核的范圍：教學支部所屬的學校在職教師。（二）確立以專業(yè)部主任、學生、教務處為主的考核組織。采取打分的辦法，為每名教育教學人員打分。通過分值進行量化考核。（三）量化考核的分值作為獎金發(fā)放、職稱評審、職稱聘任的重要依據(jù)。（四）由于教師與教學管理人員的工作性質(zhì)不同，在量化評價時按教師系列與專業(yè)主任、教輔管理人員系列三個系列評定。二、考核組織與管理：（一）成立由教學校長、教務主任為組長的教師工作考核小組。（二）考核小組成員由專業(yè)教學主任、教務主任擔任。教務處負責組織日?？己说慕M織統(tǒng)計工作。（三）為了保證教學檢查的公正、客觀、全面。各項教學考核均采取隨機抽查的方式。并將考核結(jié)果以教學通報的形式隨時下發(fā)至各部。每學期要對每名教師做一個全面的評價。三、工作量的核定：教師以課時做為工作量的核算單位，按學期工作累計考核工作量。（一）教師按周學時14節(jié)為標準課時，周學時14課時至20課時，一節(jié)課按1.5節(jié)計算；20節(jié)課以上一節(jié)課按2節(jié)計算課時；40人以上班級乘以1.1,50人乘以1.2。（二）其他工作量：各部門按工作實際核定兼崗人員工作量，校醫(yī)、學校宣傳工作、各6課時、繡片廠3課時、加減免學費及技校學籍工作3課時、監(jiān)控維護3課時、干事各崗均11課時。各操作間1學時。課間操共6課時。語數(shù)外教研組長1課時。

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