太原市衛(wèi)生學校

太原市衛(wèi)生學校創(chuàng)建于50年代，1972年恢復建校，是省城一所辦學歷史悠久的國家級重點中專學校和市級中職管理五星級學校，承載著省城白衣天使的培養(yǎng)，醫(yī)學相關(guān)類專業(yè)人才的輸送，位于太原市區(qū)汾河之濱、南內(nèi)環(huán)橋東繁華地段，校內(nèi)設(shè)備一流，師資力量雄厚。近年來，我校立足省會優(yōu)質(zhì)資源辦學，全面加強質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，按照國家醫(yī)改要求，對接工作崗位標準構(gòu)建教育教學體系，大力推進精品課教學，與省城40多家二甲以上醫(yī)院形成教學實習聯(lián)盟，從高等醫(yī)學院校和省城各大醫(yī)院聘請50多位專家參與教學研究，學生從在校學習、實訓、到醫(yī)院實習、實踐、再到升學、就業(yè)，學校全程提供優(yōu)質(zhì)的管理和精細化的服務(wù)。2012年，我校聯(lián)合山西臨汾職業(yè)技術(shù)學院和山西藥科職業(yè)學院按3+2直通車模式共同培養(yǎng)初中起點護理、助產(chǎn)、藥劑三個專業(yè)的大專生，為優(yōu)秀初中畢業(yè)生高職培養(yǎng)打開了通道。還與太原市衛(wèi)生局聯(lián)合開展三年全日制“村來村去”定向中專學歷鄉(xiāng)村醫(yī)生免費培養(yǎng)項目，進一步加強了基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)、提升了鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的服務(wù)水平，緩解了農(nóng)民群眾看病就醫(yī)問題。學校十分重視學生知識人文素質(zhì)和實踐操作技能的全面提高，學生在校內(nèi)校外都能借省城優(yōu)勢開拓視野增長見識，在校期間學生可參與民主管理和青年及社團活動，通過參加學校組織的“2+X”課余免費拓展平臺，使學生對口升學率和護士資格通過率（40%）明顯提高，連年參加全國和省市護理技能操作大賽屢創(chuàng)佳績，學生在省城一次就業(yè)成功率高達95%。學校不僅被命名為山西省生命科學教育基地、太原市醫(yī)學遺體捐獻接收站，而且是天津生物工程職業(yè)技術(shù)學院生源基地、天津市高等醫(yī)學?？茖W校生源基地。曾榮獲“全國中等職業(yè)教育護理專業(yè)示范學?！?、“全國紅十字模范學?！?、“山西省職業(yè)教育先進單位”等稱號，也是“山西省文明和諧單位”、“山西省民主管理模范學?！薄ⅰ疤袆谀Ｏ冗M單位”。一、 學?？傮w概況 學校占地13200平方米，校舍建筑面積32653平方米，雖然占地小但整體布局合理，利用率高。在校學生3000多人，教職工210人，專任教師160人（包括合同制教師58人），其中省級學科帶頭人4人，省級骨干教師8人，省級教學名師1人。學校現(xiàn)開設(shè)護理（高級護理）、助產(chǎn)（高級助產(chǎn)）、藥劑（藥學）、農(nóng)村醫(yī)學、醫(yī)療器械五個專業(yè)，形成了覆蓋醫(yī)、護、藥、產(chǎn)四方面科學合理的醫(yī)療衛(wèi)生教育體系，基本形成了以全日制中專普通醫(yī)學教育為主，集學歷教育、繼續(xù)教育、崗位培訓為一體的辦學格局，教育質(zhì)量受到各界的肯定，連續(xù)多年榮獲了“太原市職業(yè)院校教育教學質(zhì)量綜合獎”和“太原職業(yè)院校技能大賽突出成績獎”。多年來，學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“愛人知人、愛身知己”的衛(wèi)校核心價值觀為統(tǒng)攬，大力實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，搶抓機遇，對標一流，科學謀劃，狠抓落實，堅持立足精致校園打基礎(chǔ)，借助省會資源強素質(zhì)，聯(lián)合實訓基地練本領(lǐng)，面向農(nóng)村社區(qū)促就業(yè)，不斷改善教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，增強服務(wù)能力，提升辦學水平，探索出一條有質(zhì)量內(nèi)涵、有衛(wèi)生特色的發(fā)展之路。二、豐富課程體系建設(shè)，強化學生基礎(chǔ)技能我校在“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以崗位需求為標準”職業(yè)教育辦學理念的指導下，密切結(jié)合國家護士資格、助理醫(yī)師、藥師考試大綱及山西省對口升學考試大綱要求，進行理論課、專業(yè)課、實訓課、復習課課堂模式的初探；教師分專業(yè)、分題型、分“出口”進行題庫建設(shè)，錄入電腦后由計算機智能抽題，實現(xiàn)題庫信息化管理；將學生下臨床前需掌握的理論知識利用軟件壓縮到手機中，實現(xiàn)隨時隨地學習，激發(fā)學生學習的積極性和興趣；臨床實習分前中后三期制定不同的考核目標：實習前通過理論考試和五十項技能通關(guān)者方可下臨床實習；實習中通過“月考”和模仿“一站到底”節(jié)目進行專業(yè)、人文理論和技能通關(guān)賽加強學生的人文素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)“教、學、做一體化”；實習后通過輔導護士、醫(yī)師、藥師資格的考取、集中加強對口升學輔導和在校內(nèi)召開畢業(yè)生就業(yè)洽談會，提高就業(yè)率和升學率，擴大學校的影響和聲譽。三、 堅持德育為先，培養(yǎng)學生愛心耐心責任心學校將醫(yī)學生的職業(yè)精神培養(yǎng)作為突破口，注重凝煉衛(wèi)校特色的核心價值觀---“愛人知人，愛身知己”，強調(diào)愛人知人，以立品；愛身知己，以立行；立品立行，以立人。號召師生要“關(guān)愛他人、服務(wù)社會，關(guān)愛生命、成就自我?！币源撕诵膬r值觀為統(tǒng)攬，突出紅十字精神以南丁格爾為榜樣開展博愛教育，利用護士節(jié)和紅十字日等紀念日開展具有醫(yī)護特色的配合活動。通過社團影響和帶動學生綜合職業(yè)素質(zhì)的提高，結(jié)合就業(yè)方向促進學生實用特長的培養(yǎng)開展社團活動。圍繞職業(yè)技能和課程體系配套改革組織競賽，讓學生在競爭中培養(yǎng)自信、磨煉意志、提高能力。在實踐育人環(huán)節(jié)上，把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過程，每年都要組織“傳光授帽”等職業(yè)主題活動；假期組織“三下鄉(xiāng)”和社會實踐活動，周末組織社會調(diào)查進社區(qū)做好事獻愛心，節(jié)日組織公益活動開展防病宣傳和衛(wèi)生科普活動，校內(nèi)幫助學困生和貧困生克服困難，做到了幫扶活動規(guī)范化、愛心捐助常態(tài)化。 四、 以校企合作為途徑，實現(xiàn)與行業(yè)標準零距離對接 職業(yè)教育不同于其他教育最大的特點就是技能的培養(yǎng)，而校企合作是實現(xiàn)技能規(guī)范操作的有效途徑，也是新形勢下學校和企業(yè)一種“多邊雙贏”的培養(yǎng)模式。一直以來學校堅持并推廣“訂單培養(yǎng)”、 “教學做一體化”等行之有效的工學結(jié)合培養(yǎng)模式，使學生在真實的工作環(huán)境中訓練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。把企業(yè)“請進來”，即聘請臨床醫(yī)療護理一線有經(jīng)驗的醫(yī)師、護士、管理人員參與教學，已與山西益源大藥房連鎖有限責任公司簽約，針對藥劑專業(yè)不僅建立了模擬仿真藥房，而且承諾為我校學生提供帶薪頂崗實習的機會，還有與北京金鑫然醫(yī)藥有限責任公司簽約實現(xiàn)訂單培養(yǎng)；讓專業(yè)教師“走出去”，走入實踐一線進行臨床學習，以臨床實踐中已有定論的前沿案例為依據(jù)，跳出書本上理論的局限。這樣的合作使課堂教學直接與臨床前沿銜接，使學生的技能訓練得到與崗位零距離對接。學校還通過響應“村衛(wèi)生室全覆蓋”開展“村來村去”鄉(xiāng)村醫(yī)生學歷教育和開展社區(qū)醫(yī)院“8+1”模式，填充了農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站實習的空白，實現(xiàn)了與鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)緊密結(jié)合。展望未來，我們感到任重而道遠。學校將以“太原衛(wèi)校十二五規(guī)劃”為踐行目標，與時俱進，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以教科研工作為先導，不斷改善教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，增強服務(wù)能力，提升辦學水平，建設(shè)全國一流的衛(wèi)生職業(yè)學校。